01/ 漠視古典建筑教育,師從工業(yè)大師
1883年,格羅皮烏斯出生在柏林。他父親對建筑有濃厚興趣,叔叔馬丁·格羅皮烏斯是一位成熟的建筑師。受家人鼓勵,格羅皮烏斯從小就對建筑的興趣。20歲時,格羅皮烏斯在慕尼黑和柏林學(xué)習(xí)建筑學(xué),但他并不完全接受古典建筑的教育方法,因此沒有參加期末考試就輟學(xué)了。
五年后,格羅皮烏斯加入了德國工業(yè)設(shè)計領(lǐng)軍建筑師彼得·貝倫斯(Peter Behrens)的工作室。當(dāng)時貝倫斯的助手后來都成為了明星設(shè)計,包括路德維希·密斯·范德羅、阿道夫·邁耶、馬克斯·赫特維希和伯恩哈德·韋拉瑟、讓·錢德勒。

1908. 彼得·貝倫斯工作室里的助手們
圖源:https://recherchestetique.tumblr.com/
在貝倫斯的指導(dǎo)下,格羅皮烏斯參與了渦輪機(jī)工廠建造。在工業(yè)項目中他看到了新材料和建筑技術(shù)的可能性,并將這些想法應(yīng)用于他日后的建筑設(shè)計中。

AEG 渦輪機(jī)工廠內(nèi)部
圖源:d.teil @ flickr
格羅皮烏斯還在參與了Hennigsdorf的工人大規(guī)模住宅區(qū)建設(shè)。在這個項目里,貝倫斯提出了一個”標(biāo)準(zhǔn)化集群”的手段,試圖利用標(biāo)準(zhǔn)化的優(yōu)勢,同時通過避免出現(xiàn)相同單元的機(jī)械重復(fù)來傳達(dá)建筑的獨(dú)特性。這種工業(yè)化住宅生產(chǎn)的概念在格羅皮烏斯心中埋下種子,他的建筑思想在此發(fā)芽。

1923年,格羅皮烏斯和阿道夫邁耶關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)化住房單元的研究
圖源:The Dream of theFactory-Made House, The MIT Press
1910年,格羅皮烏斯與阿道夫·邁耶一起在柏林開設(shè)了自己的事務(wù)所。他們一同加入了德國工人聯(lián)合會(DeutscheWerkbund),促進(jìn)新的工業(yè)大規(guī)模生產(chǎn)與傳統(tǒng)藝術(shù)和設(shè)計的融合。德國阿爾費(fèi)爾德萊恩的法格斯工廠(Fagus-Werk)是他們最著名的作品。這結(jié)合了現(xiàn)代主義的形式反映功能原則,以及為員工提供健康工作條件的理念。然而,他們的工作因第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)而中斷,格羅皮烏斯應(yīng)征入德國軍隊。


法格斯工廠
(圖源:Archdaily,Martin@Flickr)
02/ 建筑思想 機(jī)械是現(xiàn)代設(shè)計的媒介
和許多時代先鋒一樣,格羅皮烏斯認(rèn)為建筑師必須為社會最緊迫的問題----大規(guī)模住房問題做出貢獻(xiàn)。他意識到從手工制造到機(jī)器生產(chǎn)的轉(zhuǎn)變的趨勢不可逆轉(zhuǎn)。大規(guī)模生產(chǎn)住宅,需要建筑師與工業(yè)生產(chǎn)合作。他相信“利用只有機(jī)械化本身能帶領(lǐng)人們超越機(jī)械化的生活”, 機(jī)械是現(xiàn)代設(shè)計的媒介,是使百姓過上美好生活的手段。

應(yīng)用Bron System 預(yù)制混凝土板建造的住宅,柏林
圖源:https://mitp-arch.mitpress.mit.edu/pub/otp0mh38/release/1
標(biāo)準(zhǔn)化結(jié)構(gòu)
多樣性組合
標(biāo)準(zhǔn)化(Standardization)是實現(xiàn)大規(guī)模生產(chǎn)的首要條件。格羅皮烏斯認(rèn)為建筑組件的統(tǒng)一能提高效率和質(zhì)量,降低成本;從而提高整個社會的生活水平。他推崇將建筑物的結(jié)構(gòu)分解,工廠預(yù)制組件并批量生產(chǎn),然后在工地組裝。但他強(qiáng)調(diào),標(biāo)準(zhǔn)化的不是整個建筑,而是各種組成部分。這樣客戶可以根據(jù)需求建造可變化的方案。

1927年格羅皮烏斯于Weissenhofsiedlung 實驗性房屋中應(yīng)用預(yù)制板
(圖源:The Dream of theFactory-Made House, The MIT Press)
格羅皮烏斯相信,組件預(yù)制不會限制設(shè)計自由。因為每一棟房子和公寓都會留下個人的印記,正如我們所穿的衣服一樣,人總會在空間中找到表達(dá)自己個性的空間。

格羅皮烏斯位于馬賽諸塞的家的起居室
圖源:Jason Fulford 為《紐約客》拍攝
整合的學(xué)科、統(tǒng)一的建筑
在這工業(yè)預(yù)制趨勢下,格羅皮烏斯認(rèn)為建筑設(shè)計要求每個組件精簡有效,并能自然地融入綜合的整體中。這個綜合的整體超越其結(jié)構(gòu)功能,符合人們的物質(zhì)和心理的舒適以及個性化的需求。而建筑師作為現(xiàn)代建筑業(yè)的組織者,整合科學(xué)、社會、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)因素是建筑師的基本任務(wù)。

格羅皮烏斯家里擺滿了包豪斯設(shè)計的物品,簡潔而統(tǒng)一
圖源:Jason Fulford 為《紐約客》拍攝
3/ 教育理念
覆蓋所有設(shè)計分支的學(xué)校
1919年,格羅皮烏斯創(chuàng)立了世界著名的包豪斯學(xué)院。在《新建筑與包豪斯》中他寫道:
" 我看到一個建筑師不可能希望實現(xiàn)他的想法,除非他能夠充分影響他國家的工業(yè),從而產(chǎn)生一個新的設(shè)計學(xué)派。除非那所學(xué)校成功地獲得了權(quán)威的意義。 我也看到,要做到這一點(diǎn),需要一整群的合作者和助手:他們不會像管弦樂隊一樣自動地服從指揮棒,而是獨(dú)立地工作,又密切合作,以促進(jìn)共同的事業(yè)。 這種對所有設(shè)計分支的基本統(tǒng)一的想法是我創(chuàng)立原始包豪斯的指導(dǎo)靈感。"

由費(fèi)寧格繪制的包豪斯創(chuàng)校宣言封面木版畫。寓意著所有藝術(shù)門類共同創(chuàng)造一個偉大的綜合藝術(shù)體。
(圖源:哈佛藝術(shù)館 https://harvardartmuseums.org/)
格羅皮烏斯希望尋找一種將藝術(shù)和工作重新結(jié)合的方法,為更廣泛的從電器到住宅的工業(yè)大規(guī)模生產(chǎn)做準(zhǔn)備,進(jìn)而服務(wù)更公平美好的社會。因此,他認(rèn)為包豪斯現(xiàn)代建筑藝術(shù),就像人性一樣,其范圍應(yīng)無所不包,并最終創(chuàng)造統(tǒng)一且不可分割的整體藝術(shù)作品(Gesamtkunstwek)。
格羅皮烏斯試圖培養(yǎng)出同時精通藝術(shù)和技術(shù)的合作者。每個合作者都全面的了解總體設(shè)計目標(biāo)及采用他的原因,他們對共同任務(wù)貢獻(xiàn)自己的創(chuàng)造的,并保持最終形式的統(tǒng)一。
藝術(shù)結(jié)合技術(shù)的課程
包豪斯的教學(xué)重視理論知識和實踐技術(shù)的結(jié)合。學(xué)生由學(xué)徒開始,分別由形態(tài)導(dǎo)師(Form Meister)和技術(shù)導(dǎo)師(HandwerkMeister)共同指導(dǎo)。形式導(dǎo)師教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知人類感官中最基本的審美形式和概念,觀察方法,及藝術(shù)表達(dá)方式;而技術(shù)導(dǎo)師由各個領(lǐng)域技藝精湛的手工匠人教授。

包豪斯課程結(jié)構(gòu)
(圖源: Wikimedia Commons)
包豪斯的課程結(jié)構(gòu)圖中展示了四個向圓心層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)階段。在第一階段,學(xué)徒將學(xué)習(xí)構(gòu)成世界的基礎(chǔ)視覺形式和色彩。在第二個階段,學(xué)生挑選一個自己喜歡的工作坊,去跟隨一位工藝大師去學(xué)習(xí)木工,金屬,或是燒陶等。同時,工作坊還會有形式導(dǎo)師共同執(zhí)教,幫助學(xué)生將上一階段學(xué)習(xí)到的形式理論應(yīng)用到實際工作中。工作坊的訓(xùn)練中讓學(xué)生真正的結(jié)合藝術(shù)思維以及匠人技巧,甚至能創(chuàng)造一些可以工業(yè)化生產(chǎn)的產(chǎn)品出來。
包豪斯明星導(dǎo)師陣容強(qiáng)大,其中就包括著名的藝術(shù)家,瓦西里·康定斯基 (Wassily Kandinsky)和保羅·克利(Paul Klee)等人。

包豪斯的大師們
圖源:Getty.edu

Howard Dearstyne,包豪斯分析練習(xí),1925
(圖源:哈佛藝術(shù)館 https://harvardartmuseums.org/)

華根菲爾德臺燈
簡潔精妙的造型和對玻璃金屬的應(yīng)用,是經(jīng)典的包豪斯風(fēng)格作品,但沒有實現(xiàn)大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)
(圖源:哈佛藝術(shù)館 https://harvardartmuseums.org/)

由包豪斯藝術(shù)大師JosefAlbers設(shè)計的嵌套桌
圖源:art.daimler.com

Lilly Reich設(shè)計的巴塞羅那系列家具
圖源:KnollArchive
1925年,包豪斯搬至德國得紹。格羅皮烏斯在學(xué)校設(shè)立包豪斯車間,作為實踐技術(shù)-美學(xué)-商業(yè)綜合需求和大規(guī)模生產(chǎn)模型的實驗室。但是好景不長,由于希特勒痛恨現(xiàn)代主義, 并在1933年強(qiáng)行關(guān)閉了這所偉大的現(xiàn)代設(shè)計學(xué)院。格羅皮烏斯于1937年搬到美國,被任命為哈佛大學(xué)教授,僅一年后成為建筑系主任。


包豪斯大樓的車間內(nèi)部空間可自由流動,鼓勵各學(xué)科合作。
圖源:www.bauhaus-dessau.de
4/ 后記
包豪斯設(shè)計學(xué)院雖然僅存在了14年,但包豪斯的成員們將他的理念帶到了世界各地。時至今日,格羅皮烏斯和他的教學(xué)方法在世界各地的建筑學(xué)院中延續(xù)。比如以實際項目為依托的工作坊教學(xué)依然是美國設(shè)計教育課程的核心課程。我們?nèi)匀荒茉诂F(xiàn)代城市和生活中看到包豪斯精神的影子:比如現(xiàn)代都市的預(yù)制立面,“少即是多“的蘋果手機(jī)設(shè)計,可以自由搭配組裝的宜家家居等等。
自格羅皮烏斯時代以來,人們對機(jī)械的應(yīng)用和工業(yè)理性的看法發(fā)生了變化。但是回顧這位偉大的思想家和教育家在一百多年前對機(jī)械生產(chǎn)和現(xiàn)代社會分工與合作的洞見,仍然能給當(dāng)今的建筑實踐和現(xiàn)代生活帶來新的啟示。

格羅皮烏斯和他的學(xué)生在包豪斯工作室的合影
圖源:UrsulaKirsten-Collein,柏林
作者|Bobo Cai
編輯|Rugui
發(fā)文編輯|Dipo
審核編輯|Linqi
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Reference:
“包豪斯的理論和組織”,瓦爾特·格羅皮烏斯,1923,<https://www.germanhistory-intersections.org/en/knowledge-and-education/ghis:document-203>
《新建筑與包豪斯》,瓦爾特·格羅皮烏斯,1965
The dream of the factory-made house: Walter Gropius and Konrad Wachsmann, Gilbert Herbert, MIT Press, 1984
哈佛藝術(shù)館包豪斯收藏系列,https://harvardartmuseums.org/tour/the-bauhaus/
創(chuàng)造包豪斯的人,紐約客, <https://www.newyorker.com/magazine/2019/04/29/the-man-who-built-the-bauhaus>