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01
大同古長(zhǎng)城文化遺產(chǎn)廊道
█ 恭喜您的團(tuán)隊(duì)獲得ASLA 2019 分析規(guī)劃類榮譽(yù)獎(jiǎng)。請(qǐng)問(wèn)你們是出于什么原因選擇一個(gè)關(guān)于古城墻的項(xiàng)目來(lái)做研究型的實(shí)踐呢？
F：首先要說(shuō)一下這個(gè)項(xiàng)目的背景。2017年，山西省正進(jìn)行經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，作為曾經(jīng)的資源型省份，伴隨著煤礦等資源日益枯竭，山西省未來(lái)希望把發(fā)展重點(diǎn)更多地放在全域旅游方面。俗話說(shuō)地下文物看陜西，地上文物看山西。山西有大量的文化遺產(chǎn)遺存，特別是長(zhǎng)城。因此大同市政府提出了一個(gè)想法，即沿著大同的古長(zhǎng)城來(lái)做文化旅游。基本的出發(fā)點(diǎn)是通過(guò)古長(zhǎng)城來(lái)實(shí)現(xiàn) “一帶一路”。其中，“一帶”是指沿古長(zhǎng)城做一條生態(tài)修復(fù)帶；“一路”就是做一條旅游公路，串聯(lián)起整體面域里包括長(zhǎng)城在內(nèi)的主要文化遺產(chǎn)。出于對(duì)北京林業(yè)大學(xué)相關(guān)專業(yè)實(shí)力的信任，大同市政府邀請(qǐng)了北京林業(yè)大學(xué)和BLLA對(duì)長(zhǎng)城沿線的生態(tài)修復(fù)和文化旅游項(xiàng)目開(kāi)展研究。
至于為什么會(huì)選擇這個(gè)項(xiàng)目，是因?yàn)槲覀冊(cè)诂F(xiàn)場(chǎng)受到了非常大的沖擊。從明代開(kāi)始修葺，到現(xiàn)今存在了接近600-700年的大同長(zhǎng)城，帶著一種赤裸而原始的沖擊力和滄桑感，原汁原味的展現(xiàn)在我們面前。就像是坐著時(shí)光機(jī)回到了過(guò)去，歷史帶給我們的震撼不言而喻。而且大同長(zhǎng)城和我們一般認(rèn)知里的長(zhǎng)城是不一樣的，八達(dá)嶺或者居庸關(guān)長(zhǎng)城都是經(jīng)過(guò)修繕過(guò)的磚制長(zhǎng)城，而大同的長(zhǎng)城是就地取材以黃土作為基礎(chǔ)制作而成的夯土長(zhǎng)城，其中只有少部分的堡寨是有外包磚的。
大同長(zhǎng)城的歷史
我們?cè)谡{(diào)研時(shí)，沿著200多公里長(zhǎng)的長(zhǎng)城走了十多遍。發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)城不只是城墻這么簡(jiǎn)單，它是一個(gè)復(fù)雜的有戰(zhàn)略縱深的系統(tǒng)。城墻只是最靠外的一道邊墻而已，里面還有很多要素，比如烽傳系統(tǒng)、驛傳系統(tǒng)、堡寨系統(tǒng)、屯墾系統(tǒng)等。烽火臺(tái)在長(zhǎng)城內(nèi)外都會(huì)修筑，若某處發(fā)現(xiàn)敵情，當(dāng)?shù)氐姆榛鹋_(tái)就會(huì)起烽煙；驛道是沿著長(zhǎng)城，在有軍令軍需的時(shí)候走的快速通道；在駐軍的堡寨系統(tǒng)中，駐軍不是散布的而是集中的，一旦有軍情，會(huì)由烽傳系統(tǒng)把消息先報(bào)出來(lái)，然后大部隊(duì)再?zèng)_過(guò)去殺敵；屯墾的系統(tǒng)讓駐軍的軍屬家人可以在長(zhǎng)城周邊獲得無(wú)需賦稅和交糧的免費(fèi)田地，從而得以在附近生活。所以，面對(duì)這個(gè)十分復(fù)雜的長(zhǎng)城系統(tǒng)，我們需要研究并梳理出這個(gè)系統(tǒng)中的諸多細(xì)節(jié)，來(lái)了解其中的具體情況。
長(zhǎng)城周邊的文化遺產(chǎn)系統(tǒng)
█ 為什么大同的長(zhǎng)城非常急迫地需要去被保護(hù)？
F：首先，從文化保護(hù)的層面上講，長(zhǎng)城現(xiàn)狀比較脆弱。長(zhǎng)城是世界文化遺產(chǎn)，從國(guó)務(wù)院到國(guó)家文物局制定了很多法律法規(guī)來(lái)保護(hù)長(zhǎng)城。但從實(shí)施的角度看，有很大的難度。因?yàn)殚L(zhǎng)城是線性的，跨度太長(zhǎng)，問(wèn)題也很復(fù)雜。且不說(shuō)住在長(zhǎng)城附近的老百姓（當(dāng)初戍邊屯墾人的后代）長(zhǎng)期對(duì)長(zhǎng)城熟視無(wú)睹到甚至有些漠視的態(tài)度，就說(shuō)這些年發(fā)生的很多事情，比如大躍進(jìn)時(shí)期，大家把長(zhǎng)城的包磚拆回家蓋豬圈；破四舊時(shí)期，很多有價(jià)值的文物被砸碎；還有很多老百姓為了少壘一面墻，就靠著城墻蓋房子……可以看出，保護(hù)長(zhǎng)城的舉措很難實(shí)施。
第二，從經(jīng)濟(jì)層面上講，長(zhǎng)城修葺的位置，接近中國(guó)400mm降水線，是溫帶草原和溫帶荒漠的交界線，生態(tài)非常脆弱。從明代開(kāi)始，為了戍邊守城墻，長(zhǎng)城以外每年都有兩三次大規(guī)模的燒荒，堅(jiān)壁清野（注：使敵人既攻不下?lián)c(diǎn)，又搶不到物資）。據(jù)史料記載，大同長(zhǎng)城周邊曾有大量森林，但在清末之后幾乎全部消失，只剩下一些星星點(diǎn)點(diǎn)的斑塊。所以這里歷史上就存在著很大的生態(tài)破壞，然而到了現(xiàn)代，破壞不減反增。由于當(dāng)?shù)赝寥镭汃ぃ涤炅可伲瑹o(wú)法種植高經(jīng)濟(jì)價(jià)值的農(nóng)作物，使得畜牧業(yè)和采礦業(yè)等成為主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。在大同市沿長(zhǎng)城的五個(gè)區(qū)縣中，羊的數(shù)量比人口數(shù)多十倍！因此那里的油松、云杉、樟子松（分支點(diǎn)較低）的分支點(diǎn)都在1.2米左右，所有羊能吃到的地方都是空的，所以植被匱乏和生態(tài)破壞非常嚴(yán)重，季節(jié)性降雨導(dǎo)致的水土流失對(duì)長(zhǎng)城造成了直接的影響，甚至把部分城墻都沖塌了。
長(zhǎng)城面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)
第三，長(zhǎng)城作為旅游資源是非常有吸引力的，但一直缺乏高質(zhì)量的旅游基礎(chǔ)設(shè)施和宣傳推廣。我們獲獎(jiǎng)的圖紙中有很多非常質(zhì)樸、有歷史沖擊感的長(zhǎng)城照片，但是這些都在被現(xiàn)實(shí)改變。像有些網(wǎng)紅攝影師會(huì)把拍攝的野長(zhǎng)城照片發(fā)布在社交媒體上，導(dǎo)致很多周邊的老百姓去爬長(zhǎng)城，造成破壞；長(zhǎng)城周邊也有一些不成體系的農(nóng)家樂(lè)，由此產(chǎn)生了一些混亂的現(xiàn)象。因此，長(zhǎng)城迫切地需要做一個(gè)能夠覆蓋整個(gè)區(qū)域的設(shè)施體系。
所以，不論從文化保護(hù)、經(jīng)濟(jì)還是旅游層面，都急需我們做一些實(shí)質(zhì)性的工作。
█ 在做這個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中，你們是如何引入自下而上的體系的？
F：在學(xué)校我們經(jīng)常做一些關(guān)于自下而上體系的研究。比如我們?cè)谧霰本┦形械木G色基礎(chǔ)設(shè)施的研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)，自下而上體系的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程，比如高線公園，它不是市長(zhǎng)想要做的，而是發(fā)自民間團(tuán)體“高線之友”的意愿，因此會(huì)先有一個(gè)共同的藍(lán)圖，再去募集資金和游說(shuō)，等拿到資金之后，才有James Corner等景觀設(shè)計(jì)師的介入。
我們這個(gè)項(xiàng)目的周期有一年半左右，真正地從規(guī)劃階段做到了設(shè)計(jì)和施工階段。目前生態(tài)修復(fù)基本已經(jīng)完成，投資了15個(gè)億，種了1.5億棵樹。旅游公路雖不是我們做的主體規(guī)劃，但我們也從風(fēng)景園林的角度，給這個(gè)公路設(shè)計(jì)了慢行體系，其中包括12個(gè)驛站，每個(gè)驛站會(huì)有核心景區(qū)，從驛站開(kāi)始，在景區(qū)內(nèi)設(shè)立完整的自行車和步行的慢行體系。
得勝堡景區(qū)鳥瞰
█ 這個(gè)方案其實(shí)是融合上層領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)以及基層的群眾的意見(jiàn)的產(chǎn)物，能不能舉一個(gè)具體的例子來(lái)介紹一下這個(gè)融合是怎樣進(jìn)行的？
F：我來(lái)講一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子。領(lǐng)導(dǎo)希望針對(duì)一些重要的節(jié)點(diǎn)，快速地進(jìn)行生態(tài)修復(fù)，提升景觀品質(zhì)。但我們?cè)趯?shí)際操作的時(shí)候，來(lái)自基層的意見(jiàn)則是，景觀除了好看之外還要產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。因?yàn)槲覀冏錾鷳B(tài)修復(fù)的地塊占用了原住民的土地，相當(dāng)于政府租用原住民的地，在地里種植物。原住民就會(huì)提出，植物雖然不屬于我，但收成得歸我。有了收成，原住民得到了收益，也就產(chǎn)生了參與建設(shè)的動(dòng)力。因此景觀和經(jīng)濟(jì)效益協(xié)同發(fā)展是格外重要的。
還有，在核心區(qū)以外的一些面域，其整體風(fēng)貌也是需要我們團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)的。從建筑的立面層高乃至莊稼的種植類目，能否種一些兼具地方特色和觀賞性的品種都需要我們控制。因?yàn)橐胗慰椭螅r(nóng)田的內(nèi)部經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我們希望對(duì)外圍的農(nóng)田做一個(gè)觀光農(nóng)業(yè)的引導(dǎo)。把原本種的土豆玉米，現(xiàn)在改種黃芩和油菜花，既有作物的經(jīng)濟(jì)效益，又能在特定季節(jié)形成大片的植物景觀效果，對(duì)于長(zhǎng)城也是加分的項(xiàng)目。
農(nóng)業(yè)引導(dǎo)與原住民的參與
其中經(jīng)濟(jì)效益又分成了兩部分，除了收成歸原住民所有之外，政府還提供一些補(bǔ)貼，例如專家的技術(shù)支持和種子、肥料，教原住民科學(xué)的種植方法。對(duì)于原住民而言，既節(jié)約了成本又增加了收入。這也是我們的小心思：把投資的錢用在對(duì)的地方，讓各方面的效益都能得到平衡。類似于這樣的事情非常非常多。
█ 在美國(guó)，當(dāng)項(xiàng)目在計(jì)劃或是進(jìn)行中的時(shí)候，會(huì)有公眾參與的討論會(huì)。那么在國(guó)內(nèi)如何聽(tīng)取來(lái)自基層的意見(jiàn)？設(shè)計(jì)師在其中又起到了什么樣的作用？
F：國(guó)內(nèi)現(xiàn)在正在發(fā)生一些轉(zhuǎn)變。比如，同濟(jì)的劉悅來(lái)老師做的社區(qū)花園，就是非常美國(guó)式的做法。但是，大部分的項(xiàng)目并沒(méi)有所謂的基層討論會(huì)，因?yàn)槲覀冏怨乓詠?lái)就是自上而下的管理方式，很多時(shí)候都是在決策者和經(jīng)營(yíng)者的層面就把事情定下來(lái)了，至于執(zhí)行后會(huì)有什么問(wèn)題，只能通過(guò)事后反饋的方式來(lái)解決。但任何事情都有兩面性，當(dāng)決策者和經(jīng)營(yíng)者的方向是對(duì)的情況下，就可以快速高效的解決很多的問(wèn)題。
作為設(shè)計(jì)師，其實(shí)是貼近決策層的。而且一直和決策層交流是很幸福的，因?yàn)闆Q策層的人比較少，但當(dāng)你一旦面對(duì)基層，就會(huì)出現(xiàn)重口難調(diào)的局面，想做成一件事情非常非常難，所以我們?cè)O(shè)計(jì)師現(xiàn)在的幸福其實(shí)是犧牲了一部分來(lái)自公眾的聲音。我現(xiàn)在真的希望去多嘗試一些對(duì)公眾影響比較大的項(xiàng)目，多參考公眾的意見(jiàn)。
█ 在中國(guó)，設(shè)計(jì)實(shí)踐過(guò)程中如何考慮公眾需求？
F：就我從事多年實(shí)踐的體會(huì)來(lái)說(shuō)，如果想要做群眾或者體驗(yàn)者的意見(jiàn)訪談（收集），除非關(guān)系到他們的切身利益，不然基層群眾肯定沒(méi)有設(shè)計(jì)師專業(yè)，他們會(huì)感覺(jué)事情離自己很遠(yuǎn)，意見(jiàn)也會(huì)比較籠統(tǒng)。
在美國(guó)，土地是私有化的，涉及到公共的部分大家都有所交接，所以大家都會(huì)很上心。但在我們國(guó)家密集度很高的城市，比如上海，大量的業(yè)主完全不會(huì)管這些。所以民眾參與是需要培養(yǎng)的，我們?cè)O(shè)計(jì)師要有這個(gè)意識(shí)，同時(shí)設(shè)計(jì)師需要把來(lái)自決策層的想法和來(lái)自基層民眾真正的需求，協(xié)調(diào)到一個(gè)正確的方向上來(lái)。
█ 對(duì)于這樣一個(gè)大尺度的項(xiàng)目是如何按照不同階段來(lái)實(shí)施的？
F：在中國(guó)，這類基礎(chǔ)設(shè)施或生態(tài)建設(shè)項(xiàng)目的階段基本都是按投資劃分的。第一期的生態(tài)修復(fù)一共投資15個(gè)億，要求快速的執(zhí)行，因此前期的時(shí)間特別緊張，有時(shí)候我們需要在現(xiàn)場(chǎng)做設(shè)計(jì)、畫施工圖，為每個(gè)地塊做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)示范段。如果示范段做得好，到了后期整個(gè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的體系都很成熟之后，才能進(jìn)行大規(guī)模的推廣。
生態(tài)修復(fù)工程實(shí)施成果
█ 在國(guó)內(nèi)進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐時(shí)，對(duì)于數(shù)據(jù)的收集其實(shí)非常困難，在這個(gè)項(xiàng)目中你們有遇到類似的問(wèn)題嗎？
F：我們的數(shù)據(jù)是分成兩部分獲得的。一部分我們自己負(fù)責(zé)，另一部分是大同市相關(guān)的委辦局提供的。我們自己負(fù)責(zé)的那部分請(qǐng)了非常專業(yè)的航測(cè)公司，幫我們把整個(gè)地塊進(jìn)行了全覆蓋式的航測(cè)。再加上重點(diǎn)地塊有高精度的數(shù)據(jù)，在第一時(shí)間就能分析出來(lái)它的點(diǎn)云以及植被信息等等。
另外，因?yàn)檎饕念I(lǐng)導(dǎo)對(duì)這個(gè)項(xiàng)目非常重視，所以我們管各個(gè)委辦局把他們能提供的資料都要過(guò)來(lái)了。其中有一些是特別特別重要的，比如土地使用的情況，如土地的歸屬方是誰(shuí)，現(xiàn)在是什么用途以及周圍的聚落、基礎(chǔ)設(shè)施的情況等等，所以國(guó)土局，林業(yè)局的資料都要有。這些信息最后匯總在一起，形成了一個(gè)總體模型。我們就在這個(gè)模型上進(jìn)行評(píng)估，在評(píng)估的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)，所以這也是我們覺(jué)得這個(gè)項(xiàng)目比較有底氣的原因。
主要還是感謝政府強(qiáng)大的執(zhí)行力，反之，在中國(guó)做一些領(lǐng)導(dǎo)不太關(guān)注的項(xiàng)目，想要得到這些信息就很難了。
數(shù)據(jù)采集和民間探訪
02
ASLA獲獎(jiǎng)，偶然還是必然？
█ 您覺(jué)得是什么原因讓ASLA的評(píng)委對(duì)這個(gè)項(xiàng)目產(chǎn)生了興趣？您覺(jué)得他們看重了這個(gè)項(xiàng)目的哪些點(diǎn)？
F：這次獲獎(jiǎng)是在我們預(yù)期之內(nèi)的，因?yàn)槲覀兪钦驹诹巳祟悮v史遺產(chǎn)的“巨人肩膀”上做了一點(diǎn)小事，希望這個(gè)遺產(chǎn)地帶從文化、生態(tài)、經(jīng)濟(jì)上得到更好的改善。我不希望把風(fēng)景園林（景觀）行業(yè)局限在一個(gè)很小的視野里，做做地產(chǎn)和精致的花園，為少數(shù)人服務(wù)，這不是我對(duì)行業(yè)的理解，我希望我們行業(yè)對(duì)社會(huì)能有更大的貢獻(xiàn)。通過(guò)對(duì)遺產(chǎn)資源的整合，原住民可以通過(guò)參與整個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)，如經(jīng)濟(jì)林種植、景區(qū)維護(hù)、把自家窯洞改為農(nóng)家樂(lè)或民宿等等，使整個(gè)地區(qū)因長(zhǎng)城而真實(shí)地得到經(jīng)濟(jì)上的提升。我相信項(xiàng)目帶來(lái)的這些價(jià)值，評(píng)委們也是能感受得到的。
景區(qū)實(shí)施成果
其次，我們?cè)谧鲞@個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，很注重從基層的視角出發(fā)，首先考慮百姓、當(dāng)?shù)氐牧謽I(yè)站和文保機(jī)構(gòu)的需求。通過(guò)大量的溝通和交流，我們得到了很多來(lái)自基層的信息。這些信息可能與決策層的信息是不對(duì)等的，所以我們做的主要工作就是把兩種信息合理地結(jié)合在一起，然后通過(guò)一個(gè)大家都能接受的方式進(jìn)行操作。因此，這個(gè)項(xiàng)目是以專業(yè)的角度切入，從基層出發(fā)，集上下合力而完成的。我認(rèn)為這是項(xiàng)目能夠獲獎(jiǎng)的一個(gè)重要原因。
█ 您剛剛提到這個(gè)項(xiàng)目得獎(jiǎng)是有一定的必然性的，我們很好奇的是，你們的圖紙表達(dá)以及設(shè)計(jì)的思路其實(shí)非常符合ASLA的審美，特別是圖紙表達(dá)，所以你們是從一開(kāi)始就這樣去設(shè)計(jì)的嗎？還是后期重新整理的？
F：之前也提到過(guò)，我們團(tuán)隊(duì)一開(kāi)始做這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候非常倉(cāng)促，圖紙很多都是在現(xiàn)場(chǎng)手繪完成的，因此完全沒(méi)辦法看。在那段最緊張的時(shí)期過(guò)去之后，我們才開(kāi)始整理并制作比較正式的成果，正式的成果基本上就已經(jīng)是這種風(fēng)格了。
我對(duì)我們團(tuán)隊(duì)的要求是比較西方化的，特別看不得大紅大綠的那種配色和圖解的方式。我本人也是受了很多來(lái)自哈佛等名校的影響，所以我在一開(kāi)始就對(duì)這些進(jìn)行了把控。比如，色調(diào)必須要和長(zhǎng)城的感覺(jué)是一致的，土黃色，赭石色，棕紅色，整體都圍繞這些顏色。我們一開(kāi)始給政府匯報(bào)的那版圖紙就已經(jīng)是這個(gè)風(fēng)格了，但沒(méi)有現(xiàn)在這么細(xì)。
得勝堡景區(qū)慢行體系
等到了ASLA報(bào)獎(jiǎng)的這個(gè)環(huán)節(jié)，我們又更仔細(xì)地重新制作了一遍。但我覺(jué)得我們并沒(méi)有故意貼合美國(guó)評(píng)委的口味去做，因?yàn)槲也恢浪麄兊目谖妒鞘裁礃拥模覀円矝](méi)有做歷年ASLA獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的圖面表達(dá)研究。但現(xiàn)在國(guó)際上的表達(dá)趨勢(shì)，我們還是能盡量吻合的。
█ 其實(shí)ASLA評(píng)委每年都會(huì)換，也沒(méi)有辦法去揣摩他們的品味。但他們會(huì)把圖面表達(dá)的一個(gè)通用策略放在官網(wǎng)上。
F：其實(shí)這次我們?cè)谧霰磉_(dá)的時(shí)候，最重視的是嚴(yán)謹(jǐn)（設(shè)計(jì)的科學(xué)性）。每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)文字詮釋性的標(biāo)識(shí)，都是經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲的，包括翻譯、比例、尺度、圖紙的準(zhǔn)確性等等。它并不只是一個(gè)表現(xiàn)層面的圖紙，還展現(xiàn)了很強(qiáng)的科學(xué)性。
科學(xué)性首先體現(xiàn)在經(jīng)費(fèi)上。15個(gè)億，200多平方公里，平均一平米的造價(jià)是1.6元，什么都做不了，甚至連撒草籽都不夠。因此我們必須要用非常科學(xué)的手段，找到那些急需修復(fù)的地方。就像植物群落的建制，我們請(qǐng)了大量當(dāng)?shù)氐膶＜乙约拔覀儽绷稚鷳B(tài)修復(fù)、生態(tài)造林的專家，從品種到群落逐一進(jìn)行研究，設(shè)計(jì)了52種群落。針對(duì)每一個(gè)地塊，我們都要知道它的坡度如何？土壤情況如何？是溝壑還是沙丘等等。這里面有著極其復(fù)雜的多樣性，而這個(gè)多樣性是建立在恢復(fù)原有的，和它風(fēng)貌吻合的植物群落的基礎(chǔ)上的。這需要特別說(shuō)明，因?yàn)槲覀冏龅氖情L(zhǎng)城，不是別的地方，不能靠我們主觀臆想去設(shè)計(jì)，而是需要一個(gè)科學(xué)的過(guò)程。
生態(tài)修復(fù)過(guò)程
其次，我們做了大量的科學(xué)研究，包括用無(wú)人機(jī)航測(cè)等手段得到了整個(gè)面域里的信息模型，然后我們把GIS，植被，土地類型，土地使用情況這些模型疊合到一起，才做出了比較科學(xué)的決策。
所以到最后的圖紙層面，其實(shí)就是水到渠成。我們只是把科學(xué)的圖紙用景觀設(shè)計(jì)師的表達(dá)呈現(xiàn)了出來(lái)。
遺產(chǎn)分布狀態(tài)分析
03
中美教育的差異
█ 很多有過(guò)海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的朋友可能都有類似的體會(huì)，國(guó)內(nèi)的教學(xué)目的比較明確，可能更適合方向感差的學(xué)生，美國(guó)的教育則是更加鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力，作為老師，您如何理解中美教育間的差異？
F：我之前讀本科的時(shí)候老師教的特別細(xì)，就差直接上手教如何剪枝種樹了。但后來(lái)我才慢慢理解，本科，碩士，博士不同階段應(yīng)該干什么。本科首先是通識(shí)教育，應(yīng)該培養(yǎng)和建立學(xué)生基本的世界觀和人生觀，至于我們的專業(yè)是做什么的大概了解就好，最主要的是培養(yǎng)出一個(gè)人的潛質(zhì)，其他的日后慢慢發(fā)展。
總之，本科不應(yīng)該把學(xué)生限制在特別窄的一個(gè)面里。但當(dāng)你做了研究生，再不專就不對(duì)了。研究生要有自己的一個(gè)研究的方向，并且要在這個(gè)領(lǐng)域上建立一個(gè)“小突起”。到了博士就更專了，你要得出一個(gè)前人沒(méi)有過(guò)的見(jiàn)解，或者做出一個(gè)更深刻、更有突破性的進(jìn)展。
我在UC Berkeley最深刻的感受也如你所說(shuō)，他們研究生的studio教授不會(huì)給你一個(gè)具體的方案，全都是啟發(fā)式的教育，目的就是讓學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的答案。學(xué)生在漫無(wú)目的的研究當(dāng)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些更好的方向來(lái)解決問(wèn)題，所以這種創(chuàng)新的啟發(fā)式的思維能夠帶來(lái)很多副產(chǎn)品，從而使課題變得更有意思。這的確是我們國(guó)內(nèi)的教育需要去思考的一個(gè)問(wèn)題。我們總想用最方便快捷的途徑去實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，但實(shí)際上這樣就扼殺了學(xué)生去多方向探索、發(fā)現(xiàn)這些副產(chǎn)品的可能性。這一點(diǎn)上真的需要我們適當(dāng)借鑒美國(guó)的這種教學(xué)理念和方法。
UC Berkeley Environmental Design Architecture
當(dāng)然，我們要適當(dāng)考慮國(guó)情。美國(guó)的設(shè)計(jì)課是10個(gè)人一個(gè)班，大概有5-6個(gè)老師來(lái)講課，其中一個(gè)是組織者，剩下的是助教，他們的師生比例非常接近。但是在國(guó)內(nèi)，我們是3個(gè)老師對(duì)60個(gè)研究生，這種師生比例比美國(guó)低了幾十倍。所以如果我們采用啟發(fā)式教學(xué)，師生比例過(guò)于懸殊，老師就顧不過(guò)來(lái)這么龐大的群體，因此我們就需要多請(qǐng)一些老師。所以如何去掌握這個(gè)平衡確實(shí)是一個(gè)很實(shí)際的問(wèn)題。
ArchiDogs interview with Feng Xiao at ASLA’19 San Diego ? ArchiDogs
訪談｜戴小超，周嘯，栗茜
文案整理｜戴小超
校對(duì)｜鑫然，栗茜
攝影/攝像｜孫超（Chao Vision）
編輯｜Winnie
審核編輯｜Yibo
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